Gênero na Escola?

Gênero na Escola?*

            Muito se tem falado sobre a abordagem de “questões de gênero” nas escolas. Há projetos de lei que pretendem proibir essas discussões no ambiente escolar e classificam-nas como “doutrinação” pautada na “ideologia de gênero”. Denominam “ideologia” no intuito de destacar a artificialidade das ideias pertencentes a grupos determinados e seu afastamento do plano do “natural”. O discurso, moralista e moralizante, se pretende racional e coerente, com pitadas de ciência, mas, no final das contas, acaba sendo o reflexo e desdobramento, aqui sim, de uma ideologia: a ideologia machista (androcêntrica/falocêntrica/patriarcal). Pois quando se busca discutir questões de gênero nas escolas, isso é feito a partir da reflexão teórica e conceitual estabelecida por intelectuais de distintos campos do saber: Margaret Mead, Simone de Beauvoir, Pierre Bourdieu, Michelle Perrot etc.  O que há de comum entre todos é o debate crítico sobre como os papéis sociais atribuídos a homens e mulheres são justificados por argumentos biológicos que se desmantelam diante da reflexão sobre as masculinidades e feminilidades apresentadas em diferentes períodos históricos ou, sincronicamente, em diferentes culturas.

            Discutir gênero na escola não é uma doutrinação, mas pode ser uma libertação para todos aqueles que sentem não preencher satisfatoriamente, seja lá o que isso for, os papéis de gênero que lhes foram designados como de “homem” ou  de “mulher”. Não se trata de “kit gay” para criar gays, mas sim de um processo educacional que visa proporcionar condições para que pessoas não sofram preconceitos cotidianamente. Trazer o debate sobre questões de gênero para as escolas é promover o respeito e a cidadania. Assim como aprendemos na escola que existem outros regimes políticos e econômicos - e não aderimos a eles -, podemos aprender que também existem outros arranjos familiares e afetivos, sem que isso seja uma imposição. A necessidade de debater gênero nas escolas se deu porque o machismo nunca precisou estar nos currículos oficiais para ser ensinado nas escolas, nas mesas de jantar, nos parquinhos etc.

           

Carlos Valpassos

Antropólogo – Universidade Federal Fluminense.

* Artigo publicado em 04 de Agosto de 2018 na Página 04 do Jornal Folha da Manhã.